Propuesta de microcurrículo

 

 

 

 

 

 

 

PROPUESTA DE MICROCURRÍCULO

PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AUTORES:

____________________YURANIS ALVARES_______________

________________YEIMY MALKUN__________________

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DOCENTE:

PhD. Emilio Ariel Hernández Chang

 

 

CURRICULO EN EDUCACION

VI SEMESTRE

BARRANQUILLA-ATLÁNTICO

2022

1.    DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Las dificultades del procesamiento sensorial son problemas con la organización y para responder a la información captada por los sentidos. Los niños pueden ser demasiado sensibles a la información sensorial, poco sensibles o ambas cosas.   En el colegio María Montessori el grado jardín está conformado por 25 estudiantes, 14 niñas y 11 niños en edades de 4 a 5 años. Se logró evidenciar que los dos niños presentan dificultad con la coordinación y la concentración también tienen dificultad para comprender los números de 1 al 5.

 

2.    IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

En el colegio María Montessori el grado jardín se han identificado las dificultades de dos estudiantes, han tenido bajo académico y problemas de adaptación,  y problemas de aprendizajes para la identificación de los números del 1 al 5. estos estudiantes son impulsivos, se distraen con facilidad, reaccionan con agresiones y en ocasiones se tornan aburridos y desmotivados.   Dentro del PEI del colegio se encuentra integrado el manual de convivencia con él se pretende afianzar y los valores y principios de los estudiantes, esto permite comprender las necesidades que existen en fortalecer estos pilares agregando valor al componente educativo en la promoción y difusión de actividades que traigan como resultado ambiente de cordialidad, respeto, tolerancia, solidaridad y una buena comunicación.

 

3.    OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA

Crear ambientes de aprendizajes significativos y actividades lúdicas que ayuden a la  comprensión y estimulación del aprendizajes de los números del 1 al 5, en los niños del grado jardín.

 

4.    DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

Esta propuesta pedagógica tiene como objetivo aplicar estrategas didácticas y ambientes de aprendizaje basados para la mejora del aprendizaje de los números del 1 al 5,  la motricidad fina y gruesa; para lograr un mejor aprendizaje y compresión de los infantes ante cualquier actividad a realizar.

 

 

5.    PLANTEAMIENTO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Y LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

 

Duración:	2horas
Resultado de aprendizaje:	Reconocer e identificar el numero 1
Metodología:	Mostrándole a los niños laminas educativas que tenga el número uno en grande y estimulándolo para que identifique cantidad y numero.
Forma organizativa:	Mostrar videos educativos sobre el troceado del número 1.
Medios de enseñanza, recursos, herramientas:	Laminas educativa, papel cometa y goma.
Actividad Inicial
1.      ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
Se inicia haciendo una oración inicial, luego le damos la bienvenida a los niños, continuamos diciéndole a los niños que aprenderemos los 5 primeros números y que comenzaremos con el número 1. Luego de haber culminado la explicación del número 1, se les coloca una actividad didáctica  virtual en la plataforma sobre el numero aprendido.
2.      EXPLORACIÓN DE LOS CONOCIMENTOS PREVIOS
Después de haber trabajado sobre la plataforma la actividad, colocaremos al niño a trabajar las actividades correspondientes al libro de trabajo sobre el número 1; una de esa es relacionar cantidad y número.
Desarrollo
3.      CONSTRUCCIÓN Y/O TRANSFORMACIÓN DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS
ya terminada ambas actividades realizaremos un juego grupal donde cada niño describirá y explicara como es y cómo se escribe el trazo del numero 1.
Actividad Final
4.      REFLEXIONES METACOGNITIVAS
Para la actividad final organizaremos a los niños en un círculo y a cada niña le vamos a entregar una hoja que tiene la actividad correspondiente del número 1, el cual se debe llenar con bolitas de papel cometa.
5.      EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
·         Trabajo en equipo ·         Conocimiento del aprendizaje de la clase dada.
Sugerencias metodológicas al docente:		Todos los docente y estudiante en etapa de prácticas deben colocar en práctica diferentes tipos de estrategias didácticas lo cual le permita al niño un mejor aprendizaje.

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2

 

Duración:	2 horas   ( día 2)
Resultado de aprendizaje:	Identificar y fortalecer el conocimiento del numero 2
Metodología:	Se les mostrara a los niños un numero dos grande realizado en un fommi el cual le permite tener un mejor conocimiento visual del número.
Forma organizativa:	Les mostraremos a los niños un video educativo donde aprendan el traseado y la identificación del numeron2.
Medios de enseñanza, recursos, herramientas:	Numero en 3d, computador y video beam.
Actividad Inicial
1.     ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
El salón de clases estará acondicionado con diferentes números entre esos los dos números ya aprendido, esto con el fin de que los niños ya vayan conociendo y teniendo idea de los otros números.
2.     EXPLORACIÓN DE LOS CONOCIMENTOS PREVIOS
Poniendo en práctica lo aprendido los niños trabajaran las actividades del libro correspondiente al numero 2.
Desarrollo
3.     CONSTRUCCIÓN Y/O TRANSFORMACIÓN DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS
Se le entregara a cada niño una hoja de una actividad el cual tiene números y lo que deben realizar es encerar en un círculo el número 2 y colorarlo.
Actividad Final
4.     REFLEXIONES METACOGNITIVAS
Para finalizar a cada niño se le entregara una hoja de block y un color, los niños deben escribir en la hoja de block muchos números 2.
5.     EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
·         Identificar el grado de interés de los niños asía las actividades ·         Darnos cuenta si los niños han logrado comprender las temáticas dadas ·         Trabajo en equipo ·         Lograr identificar la falencia de los niños.
Sugerencias metodológicas al docente:		Todos los docente y estudiante en etapa de prácticas deben colocar en práctica diferentes tipos de estrategias didácticas lo cual le permita al niño un mejor aprendizaje.

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3

 

Duración:	2 horas ( 3 día )
Resultado de aprendizaje:	Fortalecer el numero 3 a través de diferentes estrategias.
Metodología:	Con esta actividad implementaremos la tecnología de manera positiva para el aprendizaje de los niños. Mostraremos a los niños un video del numero 3.
Forma organizativa:	Le mostraremos a los niños una lámina del número 3 junto con la cantidad correspondiente a ese número.
Medios de enseñanza, recursos, herramientas:	Video, laminas educativas , libro de actividades.
Actividad Inicial
1.    ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
La docente en el cuaderno les colocara una actividad en clase para que los niños trabajen, la actividad es pintar el número 3 con huellas de pintura.
2.     EXPLORACIÓN DE LOS CONOCIMENTOS PREVIOS
Los niños realizaran la actividad correspondiente del número 3 en el libro de trabajo.
Desarrollo
3.     CONSTRUCCIÓN Y/O TRANSFORMACIÓN DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS
los niños se reunirán en grupo y a cada grupo de le entregara un rompe cabezas, la finalidad es que los niños atreves del rompe cabezas formen el número 3.
Actividad Final
4.     REFLEXIONES METACOGNITIVAS
Con la actividad del rompecabezas los niños interactuaron juntos y les permitió aprender de manera más fácil y divertida el numero 3.
5.     EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
·         Trabajo en equipo ·         Un conocimiento apropiado sobre lo aprendido en clases.
Sugerencias metodológicas al docente:		Todos los docente y estudiante en etapa de prácticas deben colocar en práctica diferentes tipos de estrategias didácticas lo cual le permita al niño un mejor aprendizaje.

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4

 

Duración:	2 hora (4 día )
Resultado de aprendizaje:	Conocimiento del número 4
Metodología:	Por medio de un número en 3d si les mostrara el número 4
Forma organizativa:	Se les mostrar un video de los monitos para que ellos cuentes y conozcan el número 4.
Medios de enseñanza, recursos, herramientas:	Computador, números en 3d, video beam.
Actividad Inicial
1.    ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
Se le entregara a cada niño una con la actividad de reteñir el número 4.
2.     EXPLORACIÓN DE LOS CONOCIMENTOS PREVIOS
Realizaran la actividad del libro correspondiente al número 4
Desarrollo
3.     CONSTRUCCIÓN Y/O TRANSFORMACIÓN DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS
Los niños llevaran revistas y material para recortar, debido a que realizaran una actividad de recortar y pegar muchos número 4, y los pegaran en el cuaderno.
Actividad Final
4.     REFLEXIONES METACOGNITIVAS
Se reunirán todos los niños y en un papel boom entre todos van a escribir el número 4 con diferentes lápices de colores.
5.     EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
·         se le preguntara a cada niño los números que han aprendido de manera oral y escrita.
Sugerencias metodológicas al docente:		Todos los docente y estudiante en etapa de prácticas deben colocar en práctica diferentes tipos de estrategias didácticas lo cual le permita al niño un mejor aprendizaje.

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5

 

Duración:	2 horas (5 día)
Resultado de aprendizaje:	Identificar el número 5
Metodología:	Llevarán una cartelera del número 5, siendo que el número 5 será una pista de carretera , para que los niños jueguen con un carro.
Forma organizativa:	Se les mostrara un video a los niños de los números del 1 al 5
Medios de enseñanza, recursos, herramientas:	Cartelera , plastilina , juguete
Actividad Inicial
1.    ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
Los niños dentro de un circulo escribirán un numero 5.
2.     EXPLORACIÓN DE LOS CONOCIMENTOS PREVIOS
Los niños realizaran las actividades del libro correspondiente, al número 5.
Desarrollo
3.     CONSTRUCCIÓN Y/O TRANSFORMACIÓN DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS
Los niños llevaran a la clase una cartulina y la docente les plasmara un numero 5, y los niños debe de llenar ese número 5 con plastilina del color de su preferencia.
Actividad Final
4.     REFLEXIONES METACOGNITIVAS
Los niños en grupo jugaran con el número 5 en forma de pista mostrado al iniciar la clase.
5.     EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
·         Conocimientos previos a los números del 1 al 5 ·          Trabajo en equipo
Sugerencias metodológicas al docente:		Todos los docente y estudiante en etapa de prácticas deben colocar en práctica diferentes tipos de estrategias didácticas lo cual le permita al niño un mejor aprendizaje.

 

 

 

6.    BIBLIOGRAFÍA

Básica:     https://www.youtube.com/watch?v=-cfbXnv_3CY           Complementaria: